Let's EXPERIENCE the future
Let’s EXPERIENCE the future is dé methode voor digitale geletterdheid in leerjaar 1 en 2 van het voortgezet onderwijs. In vijftig lessen werken leerlingen aan digitale weerbaarheid, informatievaardigheden, mediawijsheid en ict-basiskennis. Ze leren omgaan met schoolsystemen, verkennen nieuwe technologieën en denken kritisch na over hun rol in een digitale wereld. De methode sluit aan op de conceptkerndoelen en is direct inzetbaar zonder extra training.
%20(1).jpg)
Wat leerlingen leren met EXPERIENCE
EXPERIENCE leert jongeren omgaan met een wereld vol technologie, platforms en prikkels. Ze leren veilig werken, bewust delen en kritisch denken. Van deepfakes tot AI, van informatie zoeken tot presenteren: elke les is visueel opgebouwd en gericht op praktische vaardigheden. Zo bouwen leerlingen stap voor stap hun digitale zelfvertrouwen op
Let’s EXPERIENCE the future maakt digitale geletterdheid concreet, leuk én leerzaam.
Ines
Utrecht
.webp)
Jesse
Almere
Jelle
Is je favoriete match niet beschikbaar of blijf je graag op de hoogte?
Programma
Leerlingen leren onderscheid te maken tussen betrouwbare en onbetrouwbare informatie en begrijpen wat hun eigen verantwoordelijkheid is bij het verspreiden van informatie.
Leerdoelen van de lesmodule Fake News:
- De leerling weet wat Fake News is
- De leerling weet waarom Fake News wordt gemaakt
- De leerling weet hoe Fake News verspreid wordt
- De leerling weet waarom Fake News gedeeld wordt én dat we allemaal het nieuws moeten checken.
Met de komst van influencers is de manier van reclame maken online erg veranderd. Maar hoe maken ze reclame en hoe verschilt zo'n reclame van een influencer nu van een reclame op tv?
Leerdoelen van de lesmodule Influencer Reclame:
- De leerling weet wat het verschil is tussen influencer reclame en traditionele reclame (bijvoorbeeld tv)
- De leerling weet wat sluikreclame is en hoe influencers hier gebruik van maken
- De leerling weet hoe influencers geld verdienen
- De leerling weet op welke manier influencers reclame mogen maken
- De leerling weet hoe influencers je kunnen beïnvloeden en wat de risico's hiervan zijn.
Wat is een filterbubbel? En wie bepaalt wat jij te zien krijgt op je social media? In een wereld waarin algoritmen steeds meer bepalen wat we te zien krijgen, is het belangrijk om te begrijpen hoe deze technologie werkt en hoe je af en toe uit je filterbubbel kunt breken.
Leerdoelen van de lesmodule Filterbubbel
- Weet de leerling wat een filterbubbel is
- Begrijpt de leerling hoe een algoritme werkt
- Weet de leerling hoe zijn/haar eigen filterbubbel eruitziet
- Begrijpt de leerling hoe een filterbubbel wordt gebruikt
- Weet de leerling wat de voor- en nadelen van een filterbubbel zijn
Wat is online cybercrime en hoe zorgen we ervoor dat leerlingen zich bewust
worden van criminaliteit op het internet? Na het maken van deze missies weet de leerling wat hacking, phishing en doxing is, hoe je deze vormen van cybercrime kunt herkennen en hoe je je ertegen kunt beschermen.
De leerdoelen van de lesmodule Cybercrime
- Weet de leerling wat hacking, phishing en doxing is.
- Kan de leerling deze vormen van cybercrime herkennen.
- Weet de leerling hoe je je kunt beschermen tegen deze vormen van cybercrime.
Money Muling is criminele activiteit waarbij individuen hun bankrekeningen of hun persoonlijke identificerende gegevens ter beschikking stellen aan criminelen om illegale geldtransacties uit te voeren. In deze module leren leerlingen hoe Money Muling werkt en welke gevolgen dit kan hebben.
De leerdoelen van de lesmodule De Witwasfabriek:
- De leerling herkent de Money Muling werkwijze als deze zich in verschillende situaties voordoet.
- De leerling kent de negatieve korte en lange termijn gevolgen van Money Muling.
- De leerling kan zelf een juiste en bewuste handelswijze kiezen in een Money Muling situatie.
In deze module leren leerlingen over chatgroepen en hun eigen rol in het creëren van een positieve sfeer. Ze leren ook hoe cyberpesten in chatgroepen kan ontstaan.
De missies in deze module helpen de leerlingen om de belangrijkste kenmerken van de meest voorkomende chatgroepen in Nederland te herkennen en om de positieve en negatieve gevolgen van gedrag in chatgroepen te begrijpen. De leerlingen zullen ook in staat zijn om zelf een bewuste en passende reactie te geven in situaties binnen een chatgroep.
De leerdoelen van de lesmodule De Klassenapp:
- Leerlingen kunnen de belangrijkste kenmerken van de meest voorkomende chatgroepen onder jongeren in Nederland herkennen.
- Leerlingen kunnen de positieve en negatieve gevolgen van gedrag in chatgroepen onderscheiden.
- Leerlingen kunnen zelf een juiste en bewuste handelswijze kiezen in situaties binnen een chatgroep.
Wat is data en hoe zorgen we ervoor dat leerlingen zich bewust zijn van hun eigen dataspoor? Na het voltooien van deze missies weet de leerling wat data is, kan de leerling de voor- en nadelen van data onderscheiden en weet de leerling hoe bewust om te gaan met online data, en kan dit toepassen in de praktijk.
De leerdoelen van de lesmodule Databasis
- Data herkennen in hun dagelijkse leven.
- De voor- en nadelen van het achterlaten van datasporen op het internet onderscheiden.
- Bewust omgaan met online data passend bij hun eigen online leven, en dit kunnen toepassen in de praktijk.
Wat is online haat en hoe kunnen leerlingen hiermee omgaan? De leerlingen maken opdrachten en gaan digitaal op reis naar Planeet B, waar ze via dilemma's hun ideale planeet moeten creëren. Het doel van de les is om samen het gesprek te openen over online haat, zodat we dit kunnen tegengaan.
Leerdoelen van de lesmodule Online Haat:
- Weten de leerlingen wat online haat is en kunnen ze het herkennen.
- Kunnen de leerlingen verschillende rollen binnen online haat omschrijven.
- Kunnen de leerlingen reflecteren op hun eigen gedrag met betrekking tot online haat.
- Kunnen de leerlingen beoordelen op welke manier ze het beste kunnen reageren.
- Kunnen de leerlingen reflecteren op hun eigen bijdrage in het tegengaan van online haat.
Deze lesmodule richt zich op online shaming en het bewust maken van leerlingen van hun eigen verantwoordelijkheid. In deze les leren de leerlingen wat online shaming is, hoe je het kunt herkennen en wat de gevolgen zijn voor het slachtoffer en de dader. Daarnaast leren ze hoe ze zichzelf kunnen beschermen tegen online shaming en hoe ze vrienden die slachtoffer zijn geworden van online shaming kunnen helpen.
Leerdoelen van de lesmodule:
- Weet de leerling wat sexting is en hoe je dat veilig(er) kunt doen.
- Weet de leerling wat online shaming is en hoe je het kunt herkennen.
- Weet de leerling het verschil tussen shaming vroeger en nu.
- Weet de leerling welke redenen mensen voor zichzelf bedenken om iemand anders te shamen.
- Weet de leerling wat de gevolgen zijn voor de dader.
- Weet de leerling wat de gevolgen zijn voor het slachtoffer.
- Weet de leerling wat je kunt doen als je zelf slachtoffer bent geworden van online shaming.
- Weet de leerling wat je kunt doen om een slachtoffer van online shaming te helpen.
- Weet de leerling wat je moet doen als je beeldmateriaal ontvangt dat niet voor jou bedoeld is.
In de interactieve film 'Vierkante ogen' krijgt de leerling nog nooit geziene technologie voor ogen. Als leerling kies je tussen de game of de app, maar gevaar ligt op de loer. Nog nooit heb je zoiets verslavends meegemaakt. Wegkijken kan niet meer. Verwijderen is kansloos. Kun jij nog ontsnappen?
Leerdoelen
Leerlingen ontwikkelen digitale weerbaarheid, leren informatie kritisch beoordelen, en gaan bewust en creatief om met media en technologie.
Begeleiding
Je krijgt toegang tot uitgewerkte lessen, werkvormen, docenteninstructies en extra materiaal via de TMI Toolbox.
Tijd
Vijftig lessen voor leerjaar 1 en 2. Flexibel in te plannen als apart vak of geïntegreerd programma.
Jouw school digitaal geletterd, zonder kopzorgen.
Veelgestelde vragen
Heb je nog vragen? Hieronder vind je een aantal veelgestelde vragen. Staat jouw vraag er niet tussen? Neem gerust contact met ons op — we helpen je graag verder.
.webp)
.jpg)
.webp)
.webp)
.webp)
.png)
