Hoe leerlingen van Vak College Hillegersberg zorgden voor een schonere school
Derdejaars van het Vak College Hillegersberg zorgden voor een schonere schoolomgeving tijdens het project 'Afval de baas'.
Een drone die afval in de aula herkent en opruimt, een sportieve prullenbak en een beloningssysteem voor het scheiden van afval; de leerlingen van het Vak College Hillegersberg lieten hun creativiteit de vrije loop gaan en zorgden tegelijkertijd voor een schonere schoolomgeving. Afgelopen zomer werkten zij wekenlang aan het project Afval De Baas. En dat bleek niet alleen nuttig, maar ook nog eens heel leuk te zijn!
Droppie
In de beginfase van het project gingen de leerlingen langs bij Droppie Rotterdam. Droppie is een recyclewinkel met als doel afval recyclen leuker en lonend te maken. Leerlingen deden daar inspiratie op en bedachten vervolgens zelf manieren om vervuiling tegen te gaan. Zo maakten leerlingen Naomi en Milou bijvoorbeeld een enorme prullenbak met een basket erboven. Het concept is simpel: gooi een aantal keer raak en maak kans op een beloning. "Dat zorgt er niet alleen voor dat de school schoner wordt, maar hopelijk ook dat leerlingen buiten school afval oprapen zodat ze het hier voor een beloning weg kunnen gooien," vertelt Milou. "Het was best moeilijk om te ontwerpen en het ook echt te gaan maken, maar uiteindelijk zijn we er echt trots op!", vult Naomi aan.
Tijdens de eindpresentaties van het project werden de leerlingen niet alleen beoordeeld door hun docenten, maar ook door Droppie; namens de vestiging in Rotterdam was City Lead Donald Vooren van de partij. " Ik ben echt onder de indruk van de projecten," laat Donald weten. "Ik zie mooie ideeën voor de toekomst, maar ook initiatieven die al direct toepasbaar zijn. En het gedachtengoed van Droppie komt ook vaak terug in de projecten."
De video hieronder laat zien hoe de dag van de eindpresentaties eruit zag:
Actief leren
Tijdens het project kregen leerlingen les op een manier die ze niet gewend zijn. Dus niet stilzittend met schoolboeken voor je neus, maar actief onderzoek doen, je product ontwerpen, testen en verbeteren. En dat beviel de leerlingen goed. "Lessen waarin je ook een beetje kan bewegen en je energie kan gebruiken zijn veel leuker", zegt leerling Ole. Zijn groepsgenoot Robinho is het volledig met hem eens: "Als je er op uit kan gaan om onderzoek te doen bijvoorbeeld, dan raak je ook sneller geïnspireerd dan wanneer je stilzit achter een bureau."
Ook docent Raimond Flinterman vond het een verademing om op deze manier les te geven. "Je merkt dat leerlingen het in het begin wat onwennig vonden om helemaal zelf te mogen bedenken hoe ze invulling geven aan zo'n opdracht. Maar de ontdekkingsreis die ze vervolgens maken is zo mooi om te zien: van het langsgaan bij Droppie tot het steeds meer initiatief durven nemen als ze merken dat iets lukt. Het projectmatig leren behandeld niet alleen heel veel facetten van het onderwijs, het zorgt er ook voor dat je het zelfvertrouwen van leerlingen ziet groeien en daar wordt ik enthousiast van. En dan zijn ze ook nog eens bewust bezig met het een maatschappelijk probleem."
En bezig zijn met zaken die er echt toe doen, dat motiveert. Tijdens interviews met de leerlingen blijkt ook hoe zij (vaak ook op een humoristische manier) naar oplossingen zoeken voor deze maatschappelijke problemen. "Onze generatie heeft nooit geld en maakt de meeste rommel," aldus leerling Jeroen. "Dus een manier bedenken waardoor afval verminderd en je geld vermeerderd is gewoon win-win." Ook Ole vind het tegengaan van afval op school een mooie missie. "Als wij zelf de meeste troep maken, dan is het toch logisch dat wij het moeten oplossen? Anders zit de gemeente ermee."
.jpeg)
%20(1).jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.png)
.png)
.png)
.jpg)
.webp)
.avif)
